近日，湖北一名小学校长爆料，校内时教授常常登门探望，不但资助家庭困难学生，还给学生们开心智慧课。”时教授那么宠，有何秘方？”掀起教育界热议。
时教授的做法，对于小学教育界有着很多启示。首先，不忘初心，牢记教育的本质。教育是有温度的事业，不能仅仅追求分数，而忘记了培养学生的品格和综合能力。时教授的走访可以让他了解学生的家庭状况、成长状况，通过正确引导，让困难的家庭少年能够逐渐改变自己的生活，进而增强自信。
其次，要注重校内和社会的互动，搭建教育共同体。时教授的到访，不仅让小学生近距离接触名师，了解科学知识，而且也给困难生家庭带来了财政支持和社会声援。这体现了教育的共同体理念，将师生、家庭、社会等主体融合在一起，形成强大教育合力。
最后，要把个体差异化发挥到极致。时教授不是把所有学生都培养成科学家，而是要发现学生中的特点和优势，为他们提供专业化的指导和帮助，最终实现差异化发展。而且他在科普课中加入了趣味元素，让学生不觉得枯燥，激起了他们的兴趣，这也给了我们很好的启示。
