什么是博学审问慎思明辨笃行？
自古以来，博学、审问、慎思、明辨、笃行便是人类追求真理和价值的基本方法和追求的境界。《中庸》中就有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是通过不断地学习、质疑、思考、分辨、实践来提高自己的素质，不断追求真理、美好和价值。
如今，在国家发展的关键时期，我们更需要的是拥有高素质、高能力的人才。博学、审问、慎思、明辨、笃行，正是培养这样的人才的必由之路。
博学：知识的广度
博学是指知识的广度和渊博程度，一个博学的人应该在多个领域都有着较为深刻的了解和认识。因此，培养博学的人才，应该在教育中注重知识面的广度和扩展性，注重跨学科的学习和交叉应用。
审问：质疑的精神
审问是指质疑和反思的精神，在现代社会，面对错综复杂的信息和各种声音，必须提倡批判性思维和质疑精神。因此，培养审问的人才，应该在教育过程中注重培养学生的自主思考和表达能力，促进学生学会发现问题、提出问题、解决问题。
慎思：思考的深度
慎思是指做事之前要认真考虑，思路深入，思考充分。在如今充满变革和不确定性的时代，面对重大决策和复杂问题，必须要有头脑清晰、思维敏捷的人才。因此，培养慎思的人才，应该在教育过程中注重提高学生的思辨能力和创造性思维。
明辨：辨别真假的能力
明辨是指辨别真假的能力。在信息爆棚、信息门槛低的今天，尤其是面对众多的“假新闻”和虚假信息，就必须提高自己的专业素养和辨别能力。因此，培养明辨的人才，应该在教育过程中注重知识的深度和专业性的培养，才能在复杂的信息环境中保持清醒和理智。
笃行：实践的坚持
笃行是指作为一个人要有自己的信仰，要把自己的理念和人生价值付诸实践。面对实际问题和挑战，要保持乐观、自信和坚韧的品质，坚持自己的道路，实现自己的人生价值。
博学审问慎思明辨笃行，不仅是一个人素质的追求，更是高质量人才的必要素质。希望广大教育工作者和教育志愿者，能够注重这些素质的培养和提高，为培养更多卓越人才做出贡献。
