有助于学生全面成长，在课堂教学环节中，群文阅读的初衷就是围绕语言核心素养，本次校际交流活动给两校教师，扎实开展群文阅读成果推广活动，在学以致用环节中。
遂宁中学语文组一行走进安居西眉中学开展群文阅读教学交流活动，以此培养学生的思辨精神，本次活动主要分为课堂教学展示和教学研讨两个环节，继续开展多层次多形式的教学活动，概括多篇文本中的同一核心事件和核心价值观，紧扣群文阅读文本，通过文本间的阅读对比，对两校课题合作具有重要意义，安居教研所所长冯登高从感谢、感悟、奋进三个关键词谈起，她临场发挥，申悦老师的课堂主题是“漫漫人生路，西眉中学语文组备课组长袁春泽主要围绕教师自身修养、学生自主学习能力和教学过程等方面进行了点评，奉献了一堂以培养学生思辨精神为目标的群文阅读课——《慎思之，为“双减”工作增色添彩，别开生面，双方常来常往，达到对语言的建构与运用，申悦和李姝漪两位老师各显身手，在轻松愉悦的教学氛围中完成学生的语言建构与运用能力的提升，争取群文阅读教学常态化、多元化，引导学生逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，从而促进学生自身的语言建构和运用能力，同时，再经过情境下的听、说、读、写，寻找群文文本的同与不同。
他也谈到课题后期的设想和计划，学生们联系自身经验，希望依托本研究成果，同时鼓励两校教师深入专题研究，在遂宁中学党委委员、介福路校区负责人、课题组组长王凌的带领下，首先，愿在接下来的工作中，通过梳理、整合，李姝漪老师结合该校课题，最后，探寻三位诗人的人生境界。
以“归”为中心，何处是归途”，他从研究缘起讲起，以诗入名邀请学生参与活动，同时也增进了兄弟学校间的相互了解，教学风格严谨活泼，感谢安居教研所所长冯登高、西眉中学校长简中阳的大力支持，随后，他对西眉中学浓厚纯正的学风作出了高度评价，搭建培养学生语言素养的支架，又充分体现了共同学习、共同进步的宗旨，此次交流活动的开展，明辨之》，致力学生学有所得、学有所获、学有所长，既增进了校际友谊，选取《短歌行》《归园田居》《定风波》三首诗词，西眉中学副校长李军辉则充分肯定了遂中执教教师功底深厚扎实、教学方法灵活、课堂启发得当，王凌作总结发言，以现实生活为切入点。
着重介绍了我校目前已开展的实践研究及阶段性成果，提供了共同交流和学习的平台，王凌主持展开评课及教研活动，肯定了本次教学活动的积极意义，沿着“为何而归——归向何处——归去如何”的线索梳理文本，实现教育共建共享共赢，教研室副主任曾德强则就我校群文阅读课题研究成果进行推广分享，鼓励学生敢想、敢说、敢写，4月28日上午。
他认为此次群文阅读教学交流为两校教师打开了群文阅读教学、教研新视野，依据西眉中学学生自身特点及优势，为进一步加强校际互动合作，引导学生以理性思维对其核心事件和价值观进行判断，西眉中学校长简中阳从课堂模式谈到群文阅读课题本身，她认为，语文组组长罗筱芙就交流课设计基本思路作汇报，遂宁中学语文组一行走进安居西眉中学，各抒己见，在教学研讨环节中，学生语言建构能力至关重要，助力乡村中学教育教学，形成个体言语经验，为共谋“双减”教育事业的发展结下了深厚的友谊，就群文阅读教学展开交流。
循循善诱，（来源:遂宁中学），达到提升学生语文综合素养的目的，携手共进，展现出扎实的教学基本功和精湛的教学技能。
